[서울=뉴스핌] 조승진 기자 = 2024학년도 대학수학능력시험(수능) 6월 모의평가의 수학 영역은 6월 모의평가 대비 비슷하거나 다소 어려웠다는 평이다. 변별력은 학원에서 습득할 수 있는 문제 풀이 기술보다 지문을 충실하게 읽어야만 풀 수 있는 문항 출제로 이뤄졌다.
6일 EBS에 따르면 이번 모의평가는 소위 '킬러문항'이 배제된 체 '고등학교 영어과 교육과정 성취기준의 달성 정도'와 '대학에서 수학하는 데 필요한 영어 사용 능력'을 측정하기 위한 문항이 출제됐다.
전반적인 문항 배치는 2023학년도 수능과 유사하다. 지문은 친숙한 소재지만 충실하게 지문을 읽고 선택지를 분석해야 풀 수 있는 문제를 여럿 배치해 올해 6월 모의평가 대비 다소 어려웠을 것으로 분석된다.
출제는 듣기 17문항, 읽기 28문항으로 됐으며 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 네 영역에서 다양한 소재의 글과 대화가 제시됐다. 또 영어로 소통하는 데 필요한 어휘 및 문법 능력, 사실적 이해력, 추론적 이해력, 종합적 적용 능력을 평가하는 문항들이 고루 출제되었다.
◆ "지문 충실히 읽고 선택지 정확하게 분석해야"
주요 변별력 있는 문항은 24번(제목 추론), 33~34번(빈칸 추론), 36번(글의 순서), 39번(문장 삽입)으로 꼽힌다.
제목 추론 24번 문항은 웹기반 저널리즘에 대한 내용으로 문장구조가 명확하며 수험생에게 친숙한 소재가 사용됐다. 내용은 친숙하나 지문을 끝까지 잘 읽어야 적절한 제목을 골라낼 수 있다. 정답이 되는 선택지는 복문 등의 복잡한 구조를 포함하지 않고 있다.
33번, 34번 문항은 모두 빈칸 유형으로 빈칸을 포함한 문장이 공교육에서 다루는 일반적 수준보다 어렵지 않았다.
빈칸 추론 33번 문항은 공교육 과정에서 익숙한 '발명과 발견'이라는 소재를 다루고 있다. 변별력 확보는 오답 선택지들의 매력도를 높이는 식으로 했다.
빈칸 추론 34번은 사진과 그림의 비교분석을 통해 정답을 추론해야 하는 문항이다. 정답이 되는 선택지에 복잡한 구조는 없지만 학생들이 지문의 정확한 해석뿐 아니라 제시된 두 소재의 관계를 정확하게 파악하게 해 변별력을 확보했다.
글의 순서 36번 문항은 순서를 파악하기 위한 단서들을 논리적 흐름에 맞게 종합해야 하는 문제다. 몇 가지 단서만으로는 문제를 해결할 수 없고, 글의 순서를 파악하기 위한 내용들을 종합하는 능력이 필요하다는 점에서 수험생이 체감하는 난도가 높았을 것으로 보인다. 다만 문항을 풀기 위한 단서가 적절히 배치돼 공교육에서 다루는 학습 수준으로 해결할 수 있다.
문장 삽입 39번 문항은 글의 순서상 결정적인 지시어 파악과 동시에 글 전체 내용을 이해해야 하는 문제다. 결정적인 표현 하나만으로는 문제를 해결하지 못한다는 점에서 변별력이 있다. 하지만 논리적 흐름과 문장 간 관계가 분명하여 공교육을 충실하게 받은 학생이라면 해결할 수 있다.
◆ "EBS 연계율 53.3%…듣기·말하기 문항 체감연계율 높았을 것"
EBS 연계율은 2023학년도 수능보다 약간 높아진 53.3%로 24문항이 연계됐다. 듣기 및 말하기 문항의 경우 EBS 수능교재에 나온 대화·담화를 재구성하거나 소재, 그림 및 도표 등을 활용한 문항이 12개 연계 출제됐다.
구체적으로 듣기 및 말하기 1~8번, 10번, 13~15번, 읽기 및 쓰기 18~19번, 25~28번, 40~45번이 연계됐다.
읽기와 쓰기 문항의 경우에는 EBS 수능교재에서 지문과 도표, 그리고 안내문 등을 활용한 문항이 12개 연계 출제됐다.
듣기 및 말하기의 경우 EBS 교재와의 유사도가 상당히 높은 그림 및 대화·담화를 활용했다. 읽기와 쓰기 문항은 한국어로 번역해도 이해하기 어려운 과도하게 추상적인 표현은 배제됐다.
EBS는 "체감 연계도를 높인다는 출제 방향에 따라 특히 듣기·말하기 문항에서 체감 연계도가 높아졌다"고 설명했다.
함축 의미 추론, 주제 및 제목 파악, 어법 및 어휘, 빈칸 추론, 글의 순서, 문장 삽입 등의 유형은 비연계로 출제됐다. 다만 단순 문제 풀이 방식을 기계적으로 적용하기보다는 지문을 충실하게 읽고 선택지를 정확하게 분석해야 답을 찾을 수 있게 독해력과 종합적 사고력을 요구하는 문항들로 구성했다.
EBS는 "소위 '킬러 문항'은 배제하면서도 공교육 교육과정내용 안에서 변별력을 확보하고자 한 의지가 드러난 부분"이라며 "영어 영역 절대평가의 취지에도 맞는 방향으로 판단된다"고 했다.
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